Сайт для мам Саратова

Сайт для мам Саратова | Блоги мам http://mamiki.ru/ ru Сайт для мам Саратова | Блоги мам http://mamiki.ru/yandexlogo.gif Сайт для мам Саратова | Блоги мам http://mamiki.ru/ DataLife Engine Наркотики и разум http://mamiki.ru/detskaya-bezopasnostj/575-narkotiki-i-razum.html   Как влияют наркотики на разум человека? Почему накоман воспрнимет ральность искаженно? Почему реакции человека, принявшего наркотик замедлены? Об этом расскажет антинаркотический лектор. Детская безопасность Tue, 03 Apr 2012 12:29:47 +0400

        Сегодня мы поговорим о том, ка наркотики влияют на разум человека. Кстати, кому известно, что такое разум? Для начала давайте посмотрим, как он работает.   Проведем эксперимент. Возьмите руки в замок, потом выпрямите указательные пальцы. Теперь смотрите на них, просто смотрите и ничего не делайте. Просто думайте» «Соединитесь. Соединитесь!» И что происходит? Они соединяются! А теперь просто дайте команду «Не соединяйтесь». Что происходит? Они разъединяются!  Другими словами – вот откуда берется зависимость. Она идет только от разума. Что такое зависимость? Это когда ты не можешь о чем-то не думать!   Что же такое разум? Для чего он нужен человеку? Хочу сразу сказать, что разум не стоит путать с мозгом. Почему? Потому что если мы сравним человека с компьютером, то получится, что мозг – это «железо», как называют компьютерщики тот ящик, в котором находятся все платы и тому подобное.. а разум – это «программное обеспечение». Знаете, что это такое? Хорошо. Так вот наш разум – это программное обеспечение. Из чего он состоит – разберем чуть позже.   Так для чего и зачем нам нужен разум? С помощью разума мы НАБЛЮДАЕМ, ДЕЛАЕМ ВЫВОДЫ, ПРИНИМАЕМ РЕШЕНИЯ в течение всей своей жизни.   Ну, например, вы видите, что от кофе в чашке исходит пар. В этот момент вы наблюдаете. Потом вы поднимаете  чашку. Подносите ее к губам и.. о черт – я обжегся! Вы делаете вывод, что если идет пар, можно обжечься. И вы принимаете решение не хватать ее резко в рот. И что произойдет в другой раз? Вы увидите пар, сравните с ранней информацией, сделаете вывод «пар-значит горячо». И примете решение  взять аккуратно, подуть и остудить. Все это происходит очень и очень быстро.   Вот мы и подошли к определению разума и тому, из чего он состоит.   Я для всех открою тайну – он состоит из картинок. Что не верите? Тогда давайте проведем эксперимент. Закройте глаза. И посмотрите на кошку. А теперь посмотрите на свой дом. А теперь посмотрите на мой дом. Увидели его? Нет-вы можете гадать, но моего дома вы не увидите. Потому что у вас нет этой картинки. Понятно? У нас в разуме записывается все, что мы когда-либо видели. И воспринимали в своей жизни.   Наш разум работает очень быстро. В секунду просматривается примерно 25 картинок. Он моментально берет данные и дает ответ.   Представьте, что у вас в голове маленький человечек. Я спрашиваю его. Сколько будет 1+1. Вы быстро задаете этот вопрос человечку, он бежит, находит ответ, приносит и ставит перед вами. Вы отвечаете, он ее носит на место. Все это происходит так быстро, что вы не замечете этого. Наш разум берет вопрос и дает ответ.   А что происходит в тот момент, когда  человек принимает наркотик? Его картинки затуманиваются. Вы общались с людьми, которые принимают наркотики или алкоголь? Вы спросите у него. Сколько будет 1+1.  Скорее всего, он скажет: «Что за глупый вопрос?». А у него в этот момент в разуме человечек пробирается через затуманенные картинки. Ведь ему нужно все рассмотреть, найти, принести. Потом пробираясь сквозь темноту, вернуть картинку на место. Представляете? Вы видели, когда такой человек дает ответ на вопрос, он как бы отсутствует? Это называется тугодум или тормоз. Как вы думаете, такой человек сможет быстро принять нужное решение?   Но это еще не все. Наркотики также искажают то, что воспринимает человек. Это происходит примерно так. Представьте. У вас большой праздник.  И вы хотите, чтобы у вас на память осталось что-то. Для этого пригласили профессионального фотографа, чтобы он снимал вашу вечеринку. Кто-нибудь видел, как работает фотограф? Его движения четки, он выбирает лучшие моменты и положения. Вы понимаете, что не зря отдали деньги, когда смотрите. Круто! Когда вы смотрите эти снимки - там все четко, все хорошо различимо!  А теперь представьте, что вы дали фотоаппарат ребенку? Вау, фотик! Ну сейчас, сейчас я вас наснимаю. И наснимает! Когда вы смотрите эти снимки, вы смотрите их так: «Ага. А это кто? что это такое? Не пойму - это откуда…кто-нибудь помогите понять, что это такое  вообще?»   Понятно? Вот такая же разница между картинками человека употребляющего наркотики и нет.   Но и это еще не все!   Наркотики вызывают галлюцинации. Это происходит так.   Человек употребил наркотик. И наш человечек ставит картинки в разуме. Он выдает информацию, не относящуюся к делу. Он не воспринимает окружение таким, каково оно на самом деле.   Допустим, вы моете пол. А наркоман стоит и смотрит на вас. И ему человечек приносит картинку, что вы пол чините.. . вы просите его подать швабру, а он приносит молоток. Он хочет подать его вам и переворачивает ведро. Потому что у молотка «какая-то длинная ручка». Это может выражаться слабо, но порой доходит до идиотизма. Не то, чтобы он не понимал, что происходит, просто он воспринимает все это по-другому. Поэтому эти люди и кажутся какими-то странными,  поэтому вы видите, что этот человек совершает ошибки.   Но и это еще не все!   Сильные наркотики воздействуют на разум еще хуже! В тот момент. Когда человек приял наркотики, наш человечек как бы сходит с ума  и начинает менять картинки. Он берет их и не ставит на место, а мешает, как колоду карт. И человечек не может разобраться в картинках и начинает совершать ошибки.   Как вы думаете, если я приму наркотики и в моей голове произойдет все это с разумом – я смогу достичь успехов? Я преуспею в бизнесе. Я получу хорошее образование?   А если я не преуспею - разве я буду доволен жизнью?   А если я не доволен жизнью, то чего я захочу? Правильно – наркотики!   Выбирать вам.   Хотите быть сообразительными и быстро решать жизненные проблемы? Хотите быть успешным?   Если да, то я уверен -вы примите правильное решение!  

Стартует ОТКРЫТЫЙ ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ "ДЕТСКИЙ МИР. СЕКРЕТЫ ПЕДАГОГИКИ" http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/574-startuet-otkrytyy-vserossiyskiy-konkurs-pedagogicheskih-issledovaniy-detskiy-mir-sekrety-pedagogiki.html  Стартует Открытый Всероссийский конкурс педагогических исследований "Детский мир. Секреты педагогики". Цель конкурса:  привлечение максимально возможной  профессиональной аудитории к  выявлению, обсуждению и поиску решений по проблемам  современного воспитания, развития и обучения детей всех категорий здоровья, социального положения и интеллектуального развития в возрасте от рождения до 17 лет   Конкурс проводится по НОМИНАЦИЯМ и срокам:  Детский сад  Дети-инвалиды  Участие в конкурсе могут принять любые специалисты (воспитатели, учителя, тренера, психологи, социальные работники, дефектологи и другие), практически работающие с детьми.                Все участники конкурса будут награждены сертификатам, а победители получат дипломы конкурса с правом публикации работ в печатных изданиях.     Конкурс педагогических иследований Sun, 01 Apr 2012 17:04:14 +0400

  Стартует Открытый Всероссийский конкурс педагогических исследований "Детский мир. Секреты педагогики".   Цель конкурса:  привлечение максимально возможной  профессиональной аудитории к  выявлению, обсуждению и поиску решений по проблемам  современного воспитания, развития и обучения детей всех категорий здоровья, социального положения и интеллектуального развития в возрасте от рождения до 17 лет   Конкурс проводится по НОМИНАЦИЯМ и срокам:   •                  <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/571-startuet-otkrytyy-vserossiyskiy-konkurs-pedagogicheskih-issledovaniy-detskiy-mir-sekrety-pedagogiki.html">  </a><a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/571-startuet-otkrytyy-vserossiyskiy-konkurs-pedagogicheskih-issledovaniy-detskiy-mir-sekrety-pedagogiki.html">Детский сад</a>  •                  <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/573-otkrytyy-vserossiyskiy-konkurs-pedagogicheskih-issledovaniy-detskiy-mir-sekrety-pedagogiki.html">Дети-инвалиды</a>  •                    Школа  •                    Психология  •                    Спорт  •                    Приемная семья и опекунство  •                    Юмор  •                    Творчество  •                    Развивающие студии  •                    Дополнительное образование            Участие в конкурсе могут принять любые специалисты (воспитатели, учителя, тренера, психологи, социальные работники, дефектологи и другие), практически работающие с детьми.     Подробный алгоритм действий соискателей, технические требования к творческой работе и всю необходимую информацию Вы можете узнать в <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/570-polozhenie-ob-otkrytom-konkurse-tvorcheskih-rabot-dlya-rabotnikov-obrazovatelnoy-i-socialnoy-sfery.html">ПОЛОЖЕНИИ КОНКУРСА</a>.    Если у Вас возникнут вопросы по участию или по написанию творческой конкурсной работы, Вы можете их задать по адресу: konkurs@mamiki.ru    Мы гарантируем, что ни одна из конкурсных работ не останется без должного внимания. Все участники конкурса будут награждены сертификатам, а победители получат дипломы конкурса с правом публикации работ в печатных изданиях. Рекомендуем ознакомиться: <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/570-polozhenie-ob-otkrytom-konkurse-tvorcheskih-rabot-dlya-rabotnikov-obrazovatelnoy-i-socialnoy-sfery.html">Положение о конкурсе</a> <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/572-rekvizity-konkursa-pedagogicheskih-iniciativ.html">Реквизиты конкурса</a> <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/571-startuet-otkrytyy-vserossiyskiy-konkurs-pedagogicheskih-issledovaniy-detskiy-mir-sekrety-pedagogiki.html">Первая номинация "Детский сад"</a> <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/573-otkrytyy-vserossiyskiy-konkurs-pedagogicheskih-issledovaniy-detskiy-mir-sekrety-pedagogiki.html">Вторая номинация "Дети-инвалиды"</a>  

ОТКРЫТЫЙ ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ "ДЕТСКИЙ МИР. СЕКРЕТЫ ПЕДАГОГИКИ" http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/573-otkrytyy-vserossiyskiy-konkurs-pedagogicheskih-issledovaniy-detskiy-mir-sekrety-pedagogiki.html Стартовал II этап Всероссийского конкурса Педагогических исследований "Детский мир. Секреты педагогики"   Вторая номинация: Дети-инвалиды. Участники: Все работники образовния и социальной сферы, занимающиеся практической работой с детьми-инвалидаами Название темы исследования: "Счастье Вашего ребенка" Содержание исследования: - может ли быть реабилитация не ремеслом, а искусством? - как распознаать в инвалиде талант? - специфические сигналы для развития компенсторных возможностей ребенка-инвалида - сравнительные характеристики российских и заарубежных методик ребилитации. Что эффективнее? Исследовния по диагнозам: аутизм, гиперктивность, ДЦП, синдром Дуна и т.д. - выбор произвольный прием раабот до 15 мая 2012 г. Конкурс педагогических иследований Sun, 01 Apr 2012 16:55:28 +0400

Стартовал II этап Всероссийского конкурса Педагогических исследований "Детский мир. Секреты педагогики"   Вторая номинация: Дети-инвалиды. Участники: Все работники образовния и социальной сферы, занимающиеся практической работой с детьми-инвалидаами Название темы исследования: "Счастье Вашего ребенка" Содержание исследования: - может ли быть реабилитация не ремеслом, а искусством? - как распознаать в инвалиде талант? - специфические сигналы для развития компенсторных возможностей ребенка-инвалида - сравнительные характеристики российских и заарубежных методик ребилитации. Что эффективнее? Исследовния по диагнозам: аутизм, гиперктивность, ДЦП, синдром Дауна и т.д. - выбор произвольный прием раабот до 15 мая 2012 г. Работы принимаются по адресу: konkurs@mamiki.ru Рекомендуем ознакомиться: <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/570-polozhenie-ob-otkrytom-konkurse-tvorcheskih-rabot-dlya-rabotnikov-obrazovatelnoy-i-socialnoy-sfery.html">Положение о конкурсе</a> <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/572-rekvizity-konkursa-pedagogicheskih-iniciativ.html">Реквизиты конкурса</a> <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/571-startuet-otkrytyy-vserossiyskiy-konkurs-pedagogicheskih-issledovaniy-detskiy-mir-sekrety-pedagogiki.html">Первая номинация "Детский сад"</a>

Как быть родителям в «теме» с подростком-неформалом. http://mamiki.ru/obuchenie-deteyj/shkola/569-kak-byt-roditelyam-v-teme-s-podrostkom-neformalom.html  В последнее время мы все чаще встречаем на улицах нашего города подростков, молодых людей с необычной  внешностью и странным поведением. Не удивительно, что волнение и интерес к такой группе людей возникает как у самих подростков, так и у их  родителей. Что делать, если Ваш ребенок-неформал? Об этом в статье психолога подросткового телефона доверия Лепаевой Валентины. Школа Fri, 23 Mar 2012 15:05:00 +0400

         В последнее время мы все чаще встречаем на улицах нашего города подростков, молодых людей с необычной  внешностью и странным поведением. Не удивительно, что волнение и интерес к такой группе людей возникает как у самих подростков, так и у их  родителей.        Подростковый возраст – это не только мечты о любви, признании  и успехе, но и первые попытки вступления в самостоятельную жизнь. Появляются первые проблемы и разочарования.  Порой подросток не столько осваивает существующую реальность, сколько начинает «создавать свою», он ищет ответа на вопрос, как и для чего жить. В поисках своего пути и смысла жизни молодые люди нередко собираются вместе, объединяются в группы неформалов. Так им легче адаптироваться, выстоять и решить свои проблемы.      Основой субкультуры могут быть - стиль музыки, определенная система убеждений, образ жизни. Я отмечу, что мы не рассматриваем экстремальные и пограничные проявления этого феномена.                Многим родителям при слове «неформал» приходят на ум  страшные слова: тяжелый рок, агрессия, наркотики, алкоголь. И вовсе не безосновательно. Только страх за ребенка приходит от недостатка информации о том, чем он занят в своей среде, и что это вообще за субкультура. Какую-то информацию о стиле субкультуры можно найти в интернете. Но, как же узнать чем на самом деле занимается любимое чадо? Самый верный путь - попытаться наладить отношения с ним самим.          Основная проблема доверительного общения заключается в том, что родителям трудно подобрать слова и сдержать негативные эмоции. А подростку страшно раскрываться, зная, что его заведомо раскритикуют. Поэтому разговор лучше начать в мягкой ненавязчивой форме и постараться исключить собственные категоричные суждения. Как повод заговорить с ним на волнующую тему можно использовать общие вопросы, касающиеся стиля, который предпочитает подросток. Попросить его рассказать о любимых музыкантах или спортсменах. Подросток оценит  внимание, а родитель наконец-то узнает, почему «Ария»- рулит!», а «Зенит» - чемпион!»          Не обязательно стараться за один разговор получить всю интересующую вас информацию. Интересуйтесь жизнью своего ребенка часто, но ненавязчиво. И, тогда, постепенно сложится картина: Чем занимается неформальная группа подростка, как он проводит свободное время. Что дает ему участие в неформальной группе. Когда и как попал подросток в неформальную жизнь. Какие важные поступки совершил как представитель неформалов.         Чтобы показать подростку, что вы на его стороне, можете сами поделится впечатлениями о своей юности и неформалах своего времени. Важно, чтобы рассказ вызвал интерес, не был формальным и надуманным. Родителю стоит приоткрыть для ребенка некоторые секреты. Необходимо искренне отвечать на его вопросы, говорить о своих чувствах, которые испытывали в юности.        Также можно не только словом, но и делом поучаствовать  в его неформальной жизни: выбрать вместе с подростком атрибутику с символикой и названием его любимой группы (или спортивной команды) - это будет актом признания его права на самоопределение и самовыражение. Если вас какой-то аспект жизни вашего ребенка обеспокоил, то старайтесь обсуждать все свои опасения и сомнения, используя при этом «Я-сообщения». Например: «Я беспокоюсь, что...» или «Меня волнует...», а не запугивания и обвинения. Не нужно бояться спросить у подростка, если чего-то не знаете или не поняли из его объяснений.        Что не стоит делать: •    Запрещать. •    Игнорировать. Это может оказаться еще хуже запретов. Пусть подросток знает, что вы в курсе его увлечений: что-то вас устраивает, что-то - нет. Иначе подросток может подумать, что он безразличен, что его разлюбили. •    Оскорблять кумиров подростка. В этом возрасте даже фраза «Выключи эту ерунду» может вызвать обиду, и как следствие - взрыв агрессии. Подросток может это воспринять не как  желание отдохнуть от грохота музыки, а как неуважение к себе, как желание оскорбить и задеть. Лучше сначала поинтересоваться, что это за группа, и лишь потом сказать, что вы устали, и попросить сделать звук потише. •    Обвинять во всех смертных грехах. Высказывания из серии «Все неформалы - преступники и алкоголики» не только обидны, но еще и неверны. Пагубные привычки и преступления не зависят от любимой музыки и внешнего вида. •    Преуменьшать важность подросткового увлечения: мол, это у тебя скоро пройдет, перерастешь, перебесишься. Даже если это верно, подросток все равно не поверит и будет настаивать, что «это – навсегда». Кстати, некоторые подростковые хобби и увлечения в будущем могут перерасти в профессию. Ведь кто знает, может быть, именно этот ребенок станет в будущем пиар-агентом музыкальной группы или тренером спортивной команды. Даже если и нет, многие и во взрослом состоянии не бросают юношеские увлечения - слушают любимую музыку, болеют за любимую команду. Если подростка всё устраивает в его участии в неформальной группе, он там состоит добровольно, и это позитивно отражается на его развитии, позволяет ему удовлетворить его потребности, не несет реальной угрозы его жизни, здоровью и благополучию, то вам беспокоиться не о чем. Следует помнить, что со временем подросток повзрослеет и его интересы и способы самовыражения изменятся.  Если подросток оказался в неформальной группе не по своей воле и ему некомфортно в этой среде, если ему что-то угрожает, то родитель может:     предложить ему свою помощь;     обсудить с подростком варианты выхода и разрешения проблем;     рассмотреть, какие возможности есть у подростка, чтобы изменить ситуацию (не давить, не настаивать, опираться на реальные возможности подростка);     оказать действенную помощь, всегда быть рядом, когда нужно, постепенно предоставляя больше самостоятельности.     предложить обратиться самому на телефон доверия без участия в разговоре родителя. Если у вас возникли вопросы, нужна поддержка и психологическая помощь, вы можете позвонить на подростковый телефон доверия (бесплатно, круглосуточно, анонимно) по номеру 929-656 или написать письмо на электронный адрес: TeenagerTD@yandex.ru                                     

Реквизиты конкурса педагогических инициатив http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/572-rekvizity-konkursa-pedagogicheskih-iniciativ.html Для самостоятельных участников:   Получатель: ИП Хусаметдинов Равиль Исмаилович №  расчетного счета 408 02 810 4 000000 56044 ЗАО АКБ «Экспресс-Волга» К/с 30101810600000000808 ГРКЦ ГУ Банка России по Саратовской области ИНН 6454027396 КПП 645501001 БИК 046311808 ОГРН 1026400001836 Конкурс педагогических иследований Tue, 20 Mar 2012 17:39:25 +0400

  Для самостоятельных участников:   Получатель: ИП Хусаметдинов Равиль Исмаилович №  расчетного счета 408 02 810 4 000000 56044 ЗАО АКБ «Экспресс-Волга» К/с 30101810600000000808 ГРКЦ ГУ Банка России по Саратовской области ИНН 6454027396 КПП 645501001 БИК 046311808 ОГРН 1026400001836

Стартует ОТКРЫТЫЙ ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ "ДЕТСКИЙ МИР. СЕКРЕТЫ ПЕДАГОГИКИ" http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/571-startuet-otkrytyy-vserossiyskiy-konkurs-pedagogicheskih-issledovaniy-detskiy-mir-sekrety-pedagogiki.html Первая номинация: Детский сад   Название темы исследования: Дошколенок. Открытие своего "Я".  Участники: Все педагогические работники детских садов (воспитатели, музыкальные руководители, тренеры, психологи и т.д.) Содержание работ: - взрослая помощь в становлении маленькой личности "я" - актуальные проблемы воспитания, развития и обучения  современных малышей (сравнительное исследование по отношению к советскому периоду и 90-м годам) - анализ эффективности классических методик развития ребенка (Монтессори, Петерсон, Доман, Кузнецов и другие)  в работе конкретного педагога - наболевшие проблемы, тормозящие или искажающие цели развития, воспитания и обучения дошколят, свои рецепты и предложения по выправлению ситуации   Прием работ - до 1 мая 2012 г.     Положение о конкурсе Реквизиты конкурса Конкурс педагогических иследований Tue, 20 Mar 2012 17:37:33 +0400

Первая номинация: Детский сад   Название темы исследования: Дошколенок. Открытие своего "Я". Участники: Все педагогические работники детских садов (воспитатели, музыкальные руководители, тренеры, психологи и т.д.) Содержание работ: - взрослая помощь в становлении маленькой личности "я" - актуальные проблемы воспитания, развития и обучения  современных малышей (сравнительное исследование по отношению к советскому периоду и 90-м годам) - анализ эффективности классических методик развития ребенка (Монтессори, Петерсон, Доман, Кузнецов и другие)  в работе конкретного педагога - наболевшие проблемы, тормозящие или искажающие цели развития, воспитания и обучения дошколят, свои рецепты и предложения по выправлению ситуаии Прием работ - до 1 мая 2012 г. Работы принимаются по адресу :  konkurs@mamiki.ru   Дипломанты и лауреаты конкурса будут награждены именными дипломами, ценными подарками, а так же их работы будут  опубликованы на интернет-ресурсах  Конкурса  и в печатных полиграфических изданиях. Призеры номинаций будут награждены грамотами и призами, работы будут опубликованы на интернет-ресурсах конкурса, по запросу будет предоставлена  рецензия Все участники конкурса получат сертификат участника    <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/570-polozhenie-ob-otkrytom-konkurse-tvorcheskih-rabot-dlya-rabotnikov-obrazovatelnoy-i-socialnoy-sfery.html">Положение о конкурсе</a> <a href="http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/572-rekvizity-konkursa-pedagogicheskih-iniciativ.html">Реквизиты конкурса</a>

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТКРЫТОМ КОНКУРСЕ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ДЛЯ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ http://mamiki.ru/konkurs-pedagogicheskih-isledovanii/570-polozhenie-ob-otkrytom-konkurse-tvorcheskih-rabot-dlya-rabotnikov-obrazovatelnoy-i-socialnoy-sfery.html Цель конкурса: Привлечение максимально возможной  профессиональной аудитории к  выявлению, обсуждению и поиску решений по проблемам  современного воспитания, развития и обучения детей всех категорий здоровья, социального положения и интеллектуального развития в возрасте от рождения до 17 лет Задачи конкурса: 1.    Поиск новых методик эффективной работы с детьми  в сегодняшних условиях 2.    Выявление и продвижение оригинальных и нестандартных, но  результативных психолого-педагогических подходов  к детям, требующим особого внимания (инвалидам, сиротам,  социально-проблемным и т.д.) 3.    Обобщение и распространение передового опыта 4.    Повышение профессионального мастерства специалистов, работающих с детьми Конкурс педагогических иследований Tue, 20 Mar 2012 17:33:06 +0400

Цель конкурса: Привлечение максимально возможной  профессиональной аудитории к  выявлению, обсуждению и поиску решений по проблемам  современного воспитания, развития и обучения детей всех категорий здоровья, социального положения и интеллектуального развития в возрасте от рождения до 17 лет Задачи конкурса: 1.    Поиск новых методик эффективной работы с детьми  в сегодняшних условиях 2.    Выявление и продвижение оригинальных и нестандартных, но  результативных психолого-педагогических подходов  к детям, требующим особого внимания (инвалидам, сиротам,  социально-проблемным и т.д.) 3.    Обобщение и распространение передового опыта 4.    Повышение профессионального мастерства специалистов, работающих с детьми Организаторы конкурса: Редакция сайта «Mamiki.ru» Центр лечебной педагогики «Маленький принц» Местонахождение организаторов: Россия, г.Саратов   Участники: 1.    Принять участие в конкурсе может любой специалист-практик образовательной и социальной сферы,   работающий с детьми дошкольного возраста в детских садах, домах-интернатах, реабилитационных центрах, творческих и развивающих студиях и иных учреждениях дошкольного и дополнительного образования, досуга и реабилитации, и соответствующий  следующим позициям: •    Высшее или среднее специальное образование •    Стаж работы по специальности не менее 3-х лет •    Реальная трудовая деятельность в области, по которой заявлена конкурсная работа 2.    Наличие-отсутствие квалификационных категорий, публикаций, научных степеней и иных регалий и отличий у конкурсанта никакого значения для настоящего конкурса не имеет и к преференциям не ведет 3.    Возраст : от 25 лет 4.    Географическое положение  нахождения участника : никакого значения не имеет 5.    Национальность  и государственность: никакого значения не имеют 6.    Язык общения и публикаций на конкурсе : русский Где бы Вы не находились, в какой государстве не жили, какую бы религию не исповедовали,  на каком языке бы не разговаривали – все это не имеет значения, если Вам небезразличны проблемы детей России в соответствии с  тем правовым, экономическим, социальным, культурным полем и условиями, в которых растут, развиваются и учатся именно дети нашей страны,  если Вы работаете с детьми как практик, а не научный теоретик, если Вы не только понимаете существующие проблемы, но и хотите реально высказать свои соображения на эту тему, предложить свои варианты решения конкретных вопросов – присылайте свою работу на конкурс! Анкета участника 1.    Фамилия, имя отчество 2.    Возраст 3.    Образование (данные диплома) 4.    Место работы 5.    Должность 6.    Стаж 7.    Домашний адрес, телефон 8.    E-mail Заявка на участие: Прошу принять мою творческую работу  «…..название работы……»  на конкурс  в  номинации «…..название номинации…..». С правилами и условиями участия в конкурсе согласен. График конкурсных номинаций Тема конкурса: Открытие «я» Дата проведения конкурса: 01.03 - 01.06        Участники конкурса: Все педагогические работники детских садов (воспитатели, музыкальные работники, тренеры и т.д.)     Взрослая помощь в становлении маленькой личности «Я» Тема конкурса:    Счастье вашего ребенка Дата проведения конкурса:    10.03 - 08.06 Участники конкурса: Все работники образования и социальной сферы, занимающиеся детьми-инвалидами     Реабилитация  - это не ремесло, а искусство. Тема конкурса: Искусство воспитания и общения Дата проведения конкурса:    08.04 - 08.07    Участники конкурса: Работники образования и социальной сферы, психологи    Современный ребенок. Как его растить? Парадоксы требований и желаний разных поколений. Как учиться договариваться. Тема конкурса: Спорт, физкультурара, инваЛФК - Будь здоров! Дата проведения конкурса:    11.05 - 11.08    Участники конкурса: Учителя физкультуры, тренеры, инструкторы ЛФК    Физкультура и спорт как базис жизненных и профессиональных успехов Тема конкурса: Школа  – младшая параллель. Первые открытия    Дата проведения конкурса:    02.06 - 01.09    Участники конкурса: Учителя начальных классов    Младшеклассник: ученик или первооткрыватель? Что мешает, а что помогает? Тема конкурса:Да здравствуют почемучки Дата проведения конкурса:    26.06 - 27.09    Участники конкурса:  Педагоги и психологи развивающих студий и центров    Уникальность миссии развиваек. В чем? Тема конкурса: Школа - средняя параллель. Драматическая педагогика Дата проведения конкурса:    05.07 - 05.10    Участники конкурса: Учителя средних классов    Запредельные нагрузки психики подростка. Переходный возраст. Как закалить, а не сломать ребенка в жестком потоке «надо, надо, надо…» Тема конкурса:    Трудный успех Дата проведения конкурса:    26.08 - 22.11    Участники конкурса:    психологи    Нет трудных детей. Есть дети, которым трудно. Тема конкурса:    Под крышей дома твоего Дата проведения конкурса:    26.08 - 25.11    Участники конкурса: Учителя и воспитатели интернатов, опекуны и попечители многодетных семей    Приемные родители, опекунские семьи, интернатная мама…  Работа или предназначение? Правила проведения конкурса 1.    Конкурс проводится в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области защиты прав интеллектуальной собственности, нормативов СМИ, ответственности за наличие вредоносной информации. 2.    Участник конкурса, присылая творческую работу и оплатив конкурсный взнос, автоматически соглашается с условиями, правилами и требованиями проведения настоящего конкурса. 3.    Конкурс проводится в строго указанные сроки и работы,  присланные с нарушением сроков и требований, к участию не допускаются. 4.    Участником конкурса может стать любой специалист образования и социальной сферы, работающий с детьми  в возрасте от 0 до 17 лет и отвечающий «Требованиям к участнику». 5.    Работы принимаются к рассмотрению только после поступления от соискателя конкурсного взноса на расчетный счет конкурса 6.    При обнаружении явной или скрытой рекламы внутри творческой работы, она немедленно снимается с конкурса 7.    При обнаружении плагиата или компиляций, а также факта, что конкурсная работа была ранее опубликована в иных СМИ, работа снимается с участия Награждения Дипломанты и лауреаты конкурса будут награждены именными дипломами, ценными подарками, а так же их работы будут  опубликованы на интернет-ресурсах  Конкурса  и в печатных полиграфических изданиях. Призеры номинаций будут награждены грамотами и призами, работы будут опубликованы на интернет-ресурсах конкурса, по запросу будет предоставлена  рецензия Все участники конкурса получат сертификат участника  Требования к работе 1.    Эксклюзивная оригинальность, максимальное присутствие авторской позиции по рассматриваемому вопросу 2.    Доказательность выводов 3.    Целостность структурирования, смысловая завершенность 4.    Литературная и информативная грамотность 5.    Фактическое содержание должно полностью соответствовать заявленной номинации и направлению 6.    Соблюдение норм этикета и законодательства РФ в области интеллектуальных прав и вредоносной информации 7.    Полное отсутствие рекламы 8.    Отсутствие публикаций конкурсной программы на других площадках любых печатных и электронных СМИ, аудио и видеоносителях 9.    Работа присылается на конкурс в полностью готовом виде одним документом  со всеми изображениями, вставками и ссылками 10.    Технические требования: •    Не более 4000 знаков •    Не менее 1000 знаков •    Объем открытых цитат не должен превышать 20% всего текста (800 знаков) •    Максимальное количество ссылок – 8 •    Изображения (фотографии, рисунки, картинки, графики, таблицы и т.д.) суммарно не должны превышать объем в 1/3 печатного текста 11.    Если техническая комиссия обнаруживает уровень погрешности (орфографические, пунктуационные, стилистические и иные ошибки и неточности) не выше 30%, то работа с соответствующими рекомендациями отправляется автору на ОДНОКРАТНУЮ редакцию. 12.    Срок исправления погрешностей автором – 1 неделя. 13.    Если техническая комиссия обнаруживает, что порог погрешностей выше 30% - работа к конкурсу не допускается.   14.    На конкурс принимаются •    Аналитические статьи •    Размышления •    Практические доказательства точки зрения автора •    Полемические работы •    Любые формы сравнительных характеристик официальных методик и личных результатов конкурсанта •    Иные варианты изложения, убеждающие в правоте автора и реальности применения его рекомендаций другими педагогами, воспитателями  или родителями 15.    На конкурс не принимаются: •    Сценарии* •    Конспекты конкретных занятий* •    Аудиоматериалы* •    Видеоматериалы* •    Методические работы* Алгоритм действий соискателя 1.    Определяемся – участвовать или нет. Если «да», то… 2.    Изучаем «Требования к участникам». Если все в порядке, то… 3.    Выбираем номинацию 4.    Выбираем тему 5.    Самостоятельно определяем  название и цель работы 6.    Пишем творческую работу в соответствии с «Техническими требованиями к работе» 7.    Заполняем анкету-заявку 8.    Присылаем анкету-заявку и саму работу на e-mail конкурса: konkurs@mamiki.ru И ждем ответа. Техническая комиссия проводит первоначальный просмотр работы и дает заключение о возможности-невозможности разрешения  ее допуска к участию в конкурсной программе. Если работа на конкурс может быть разрешена – Вам придет письмо-подтверждение, что Ваша заявка на участие принята. 9.    После этого подтверждения Вы оплачиваете конкурсный взнос. И  ждете  результатов конкурса. Оплата 1.    Оплата конкурсного взноса за одну работу составляет 300 рублей (с учетом всех налогов) и проводится только по безналичному расчету (через банк или почтовым переводом) на реквизиты  конкурса. 2.    Взнос может быть оплачен как самим соискателем (в этом случае в платежном документе ставится имя плательщика), так и любым физическим и юридическим лицом в пользу соискателя (в этом случае в платежном документе Ф.И.О конкурсанта пишется в назначении платежа) 3.    Оплата наличными средствами, а так же через иные платежные системы, кроме банка и Почты России, на конкурс не принимается. 4.  Реквизиты оплаты: Получатель: ИП Хусаметдинов Равиль Исмаилович №  расчетного счета 408 02 810 4 000000 56044 ЗАО АКБ «Экспресс-Волга» К/с 30101810600000000808 ГРКЦ ГУ Банка России по Саратовской области ИНН 6454027396 КПП 645501001 БИК 046311808 ОГРН 1026400001836

Приглашаем на тренинг "Я - мама" http://mamiki.ru/afisha/568-priglashaem-na-trening-ya-mama.html   Я - мама! Я - мама? Я - мама... Вроде бы, такое естественное для женщины состояние, предназначенное ей самой природой - быть матерью. И столько вопросов, сомнений, волнений, переживаний и тревог. Что это за состояние? Как формируется образ матери? Об этом очередная встреча "Женского клуба" Афиша - события в Саратове Mon, 27 Feb 2012 14:51:46 +0400

  Я - мама! Я - мама? Я - мама...        Вроде бы, такое естественное для женщины состояние, предназначенное ей самой природой - быть матерью. И столько вопросов, сомнений, волнений, переживаний и тревог. С самого начала и практически всю жизнь нас беспокоят вопросы: хочу или не хочу ребенка? Пора или еще подождать? Хорошая я мама или плохая? Правильно я делаю или нет?          Сколько женщин, сколько опыта материнства накопилось, и все равно каждой из нас заново приходиться решать эту задачку.          Есть множество книг, написанных о мотивации рождения ребенка, о том, как с ребенком общаться, как его любить (!), как его воспитывать.         Мне не хочется повторяться. Не думаю, что дам вам какой-то  б о л е е   ц е н н ы й   с о в е т .         Мне хотелось бы обратиться к тому, что у вас внутри. К тому, что относится к области неосознанного, к тому, на что не слишком влияют ценные советы о воспитании. Я предлагаю найти, почувствовать, осознать, прикоснуться (выбирайте любое) к тому Образу материнства, который живет в  к а ж д о й   и з   н а с , к   н а ш е м у неосознанному представлению о том, какая я мама, какой мамой я буду.       Уверена, что такой образ есть в каждой из вас.       И именно он определяет ваш выбор - хочу или не хочу, пора или нет, правильно или неправильно...          Он создан из вашего представления о себе, там есть часть от вашей мамы, бабушки, от других женщин в вашем роду.        Он создавался, когда вы были еще ребенком, из той семейной атмосферы, которая была вокруг вас..   Встреча состоится 10 марта 2012 года в 14.00 Запись по телефонам: 8-917-206-74-60, 8-917-984-44-37 Ведущие Женского Клуба: Умнова Мария – психолог, телесноориентированный психотерапевт, тел. 8-917-206-74-60 Буданова Ольга – психолог, гештальт-терапевт, тел. 8-917-984-44-37 Jensky.club@yandex.ru

Когда нужно принимать кальций? http://mamiki.ru/konsuljtacii-specialistov/pediatr/566-kogda-nuzhno-prinimat-kalciy.html   Вопрос: Добрый день. Правда ли, что препараты кальция надо принимать на ночь, а в другое время они не работают? Отвечает Виктория Анатольевна Хусаметдинова, директор детского центра лечебной педагогики "Маленький принц". Консультация педиатра Wed, 22 Feb 2012 20:26:00 +0400

Вопрос: Добрый день. Правда ли, что препараты кальция надо принимать на ночь, а в другое время они не работают?   Ответ: Совершенно верно. Пить и есть кальциесодержащие продукты и пилюли надо НА НОЧЬ и ни в какое другое время. Дите пьет молоко и на ночь и утром. Разница фундаментальная: в ночь из молочка усваивается только кальций, все остальной пролетает мимо, а утром усваивается белок, а кальций пролетает мимо. На это есть свои биоритмологические причины. Кальций работает только один раз в сутки совместно с гормоном роста, который активизируется в первую половину ночи. А транспортируется кальций к местам назначения таким веществом, вырабатываемым организмом, как мелатонин. А вырабатывается это вещество – мелатонин  посредством деятельности мозговых структур только в ТЕМНОТЕ. Даже если есть хоть небольшое освещение – выработка мелатонина тормозится. Вот  и смотри на цепочку: мелатонин-гормон роста-транспорт кальция-усвоение- время суток. По-другому не получится. По отдельности они не действуют.   Виктория Елисеева,   руководитель Центра  лечебной педагогики «Маленький принц» тел.906-136; 56-01-25 bioritmspez@rambler.ru  

Прогимназия "Идеал" - в пятерке лучших детских садов России. http://mamiki.ru/spravochnaya-informaciya/detskie-sadih-saratova/567-progimnaziya-ideal-v-pyaterke-luchshih-detskih-sadov-rossii.html Прогимназия «Идеал» входит в пятерку лучших детских садов России   Мы предусматриваем личностно-ориентированный, системный подход к ребенку, педагогику сотрудничества, создание социо-культурной среды, подчиненной интересам и потребностям ребенка и обеспечивающей его развитие. Мы обеспечиваем непрерывность и преемственность дошкольного и начального общего образования. Мы предоставляем ребенку возможность получения всестороннего, полноценного развития (гимназическое образование). Мы обучаем детей по программам, способствующим интеллектуальному и эмоциональному развитию, социальной адаптации, сохранению и укреплению физического здоровья воспитанников. Мы развиваем в детях способность к созиданию и творчеству, системному мышлению и пониманию происходящих в природе и обществе процессов. На основе позитивного воспитания мы разовьем в детях качества, необходимые для достижения успеха в жизни. Мы основываем свою деятельность на лучших традициях Российской и мировой    педагогики, психологии, направленных на воспитание свободной, самодостаточной личности, способной решать нестандартные  интеллектуальные и этические задачи, готовой к общению с мировым сообществом. Мы формируем в детях нравственные качества в духе патриотизма, гордости и любви к Родине, стремления к возрождению и процветанию России. Детские сады Thu, 16 Feb 2012 15:11:43 +0400

Прогимназия «Идеал» входит в пятерку лучших детских садов России   Мы предусматриваем личностно-ориентированный, системный подход к ребенку, педагогику сотрудничества, создание социо-культурной среды, подчиненной интересам и потребностям ребенка и обеспечивающей его развитие. Мы обеспечиваем непрерывность и преемственность дошкольного и начального общего образования. Мы предоставляем ребенку возможность получения всестороннего, полноценного развития (гимназическое образование). Мы обучаем детей по программам, способствующим интеллектуальному и эмоциональному развитию, социальной адаптации, сохранению и укреплению физического здоровья воспитанников. Мы развиваем в детях способность к созиданию и творчеству, системному мышлению и пониманию происходящих в природе и обществе процессов. На основе позитивного воспитания мы разовьем в детях качества, необходимые для достижения успеха в жизни. Мы основываем свою деятельность на лучших традициях Российской и мировой     педагогики, психологии, направленных на воспитание свободной, самодостаточной личности, способной решать нестандартные  интеллектуальные и этические задачи, готовой к общению с мировым сообществом.   Дошкольное отделение прогимназии «Идеал» (от 2 до 6 лет)   Воспитание – на примере положительного поступка, путешествуя по королевствам: «Переживаний», «Здоровья», «Взаимного уважения», «Самопонимания», «Бережливости», «Знаний», «Самоуправления». Ведущая деятельность – игра. Раннее обучение с 2 до 6 лет: развитие речи обучение грамоте сенсорное развитие развитие элементарных математических способностей английский язык конструирование развитие естественно-научных представлений «По странам и континентам» основы дизайна основы безопасности обучение верховой езде ушу логика проектные работы музыка рисование лепка аппликация этикет сюжетно-ролевые игры психологические тренинги куклотерапия физическая культура Конкурсы: «День семьи», «День театра», «День цветов», «День игрушки», «День красоты», «День юмора». Спортивные праздники на английском языке, зимние спартакиады, интеллектуальные марафоны. Медицинское обслуживание: фито- и физиотерапия, массаж, закаливание, дыхательная гимнастика, ЛФК. Вариативное меню: 5-тиразовое питание. Режим работы: с 7-00 часов до 19-00 часов.   Школьное отделение прогимназии «Идеал» (начальная школа 1-4 класс)     Развивающие программы Школа полного дня. Развитие всех видов деятельности: игровой, учебно-поисковой, мыслительной, творческой, продуктивной, коммуникативной, оценочной. Интенсивное изучение предметов. Проектно-исследовательская работа.   Клубы: «Леди и джентльмены» (искусство этикета), «По странам и континентам» (география, история, традиции и культура народов мира), английский клуб, шахматный клуб. Музыкально-литературные салоны, календарно-тематические праздники (на русском, английском, французском языках), творческие вечера, образовательные зарубежные поездки, «День семьи», «Ярмарка успехов», дискотеки, аэробика, ЛФК, ушу, современные танцы. Факультативные занятия: по выбору Индивидуальные занятия с логопедом и психологом. Все педагоги имеют высшее образование и высшую квалификационную категорию. Регулярный медицинский мониторинг. 4-хразовое питание. Дни европейской кухни.     Безопасность детей обеспечивается охраной. Ведется видеонаблюдение.   Деятельность прогимназии «Идеал» строится на основе Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Законов РФ «Об образовании», Положения и Устава ЧОУ «Прогимназия «Идеал». Частное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия «Идеал» Лицензия А 235842 Министерства образования и науки Правительства Саратовской области Регистрационный номер 163 Директор: Клементьева Ольга Михайловна, кандидат социологических наук, Заслуженный учитель РФ, член-корреспондент МААН, Отличник народного просвещения, почетный работник Общего образования РФ. Наш адрес: 410076, г.Саратов ул. Чернышевского, 16 а. ЧОУ «Прогимназия «Идеал». тел. (8452) 72-03-49 e-mail: proidealru@gmail.com http://www.proideal.ru